目录
教育沉思录
教育高质量发展：多维视域的审思与融合张新平;3-21
主体教育
主体性反思与主体教育的新时代使命杨小微;王珏;张华维;22-34
主体性视域下的教师能动性:内涵、影响因素及提升路径桑国元;黄如艳;35-42
教师制度生活的二重性及其实现张兰婷;周海银;43-51
人工智能时代教师主体性的遮蔽与复归孙瑞芳;滕洋;52-59
人工智能时代学生主体性发展：机遇、挑战与对策杨清;60-66
道德教育
道德指责：意义、限度与引导高德胜;吴松伟;67-78
良知的发见与养正——从王阳明看儿童道德教育的意涵及其实现蔡光悦;刘铁芳;79-87
论关怀伦理学对道德教育的建构——性别视角的审视张登皓;88-98
教育史
后殖民主义理论视角下的教育史学研究李先军;99-110
崇儒视域下的书院“庙学化”闫晓丽;赵国权;111-119
从苏区列宁小学看国民教育:历史经验和现实启示吴磊;邓小平;120-128
“重行新政”时期留日浪潮涌起之动因探析但妮;杨杏芳;129-136