目录
教育沉思录
自恋及其教育疗治高德胜;1-12
教育基本理论研究
劳动教育的生态自然观肖绍明;13-19
从“意志他律”走向“意志自律”:康德论道德教育的目的徐洁;20-25
深层生态文明教育的价值理念及其实现汪旭;岳伟;26-30
从异化走向自由:劳动教育中人的主体性遮蔽与复归刘来兵;陈港;31-37
从对立到统一:杜威未成熟观的教育价值沈艳艳;杜时忠;38-42
教育纵横谈
民族地区职业教育服务乡村振兴的文化共生场域石献记;朱德全;43-52
乡村教师乡贤角色的百年嬗变谷亚;肖正德;53-58
学校记忆的意涵、价值及其建构刘大伟;周洪宇;59-64
关于教育研究范式分类问题的探讨汪基德;王开;65-70
课程与教学论研究
高中生数学直观想象素养测评模型的构建郑雪静;陈清华;柯跃海;71-78
线上线下融合:小学美育新路向胡燕;孔凡哲;龚少英;79-82
课堂教学中知识取向与文化取向的矛盾及其化解——以中学数学教学为例刘师妤;周龙虎;周东明;83-86
教育心理研究
教学支架对超文本学习中元理解判断准确性和测验成绩的影响谢继红;吴彦文;康诚;金桂春;87-91
流动儿童感知学校气氛对学习投入的影响:心理健康的中介作用徐生梅;苏学英;曹亢;王文广;92-96